ARAB gigi tambahan (yang tumbuh di belakang gigi) الرَّائِلُ وَ الرَّاؤُولُ. gigi antara gigi seri dan taring. الرَّبَاعِيَةُ. gigi yang rapi. ثَغْرٌ رَتَلٌ وَرَتِلٌ، اَسْنَانٌ مُنَصَّبَةٌ. hilang gigi depannya. دَقِمَ: ذَهَبَ مُقَدَّمُDaftar isiApa itu Jamak?Jenis-jenis Jamak dalam Bahasa Arab1. Jamak Mudzakkar Salim2. Jamak Mu’annats Salim3. Jamak TaksirContoh Jamak dalam Bahasa ArabPenggunaan Jamak dalam KalimatIsim dibagi berdasarkan dua kategori. Pertama, jenis kelaminnya, dalam artian kecenderungan sifat maskulinitasmudzakkar dan muannats feminitas pada suatu Bahasa Arab malah dikenal tiga bentuk tunggalmufrad, dual mutsanna dan pluraljamak.Apa itu Jamak?Jamak dalam Bahasa Arab digunakan untuk menjelaskan atau menunjukkan tiga atau lebih dhomir yang melakukan sesuatu atau diperlakukan menjamakkan benda adalah untuk mempermudah penyebutan dari banyak benda untuk efektivitas isim lainnya, jamak juga dapat dibedakan berdasarkan jenis Bahasa Arab terdapat tiga jenis jamak yaitu jamak mudzakkar salim, jamak mu’annats salim, dan jamak perbedaan pada jama’ pertama mengacu pada jenis kelamin benda. Namun bagaimana dengan jamak taksir?.1. Jamak Mudzakkar SalimJamak mudzakkar salim adalah jamak yang digunakan sebagai penunjuk benda yang jumlahnya lebih dari dua dan dalam wujud mufradat yang singular bersifat maskulin mudzakkar.Ciri-ciri dari jamak mudzakkar salim adalah sebagai mudzakkar salim menggunakan kata هَؤُلَاءِ ha ula i sebagai dhomir/ kata ganti penunjuk dekat. Ha ula I bermakna ini’, bentuk plural dari haadza هَذَا.Jamak mudzakkar salim menggunakan kata أُولَئِكَ ulaa ika sebagai dhomir/ kata pengganti penunjuk jauh. Ulaa ika bermakna itu’, bentuk jamak dari isim yang akan bersanding dengan dhomir tersebut terdapat perubahan pada bagian akhir katanya. Cara mengubahnya adalah sebagai terakhir yang berharakat dhammah tanwin dihilangkan tanwin-nya menjadi dhammah itu bagian akhir mufrad ditambahkan akhiran وْنَ wau nun pada bentuk rofa’ ketika isim mufrad tersebut berperan sebagai subjek/ pelaku kata kerja ata u يْنَ jika kata isim berada dalam bentuk nashab berposisi sebagai objek.2. Jamak Mu’annats SalimJamak mu’annats salim adalah jamak yang digunakan sebagai penunjuk benda yang jumlahnya lebih dari dua dan dalam wujud mufrad bersifat feminin mu’annats.Tanda mufrad mu’annats adalah adanya harf ta marbutah di akhir kata, sehingga diakhiri bunyi -atun atau – dari jamak muannats salim adalah sebagai muannats salim menggunakan dua varian kata ganti/ dhomir penunjuk muannats salim menggunakan kata هَؤُلَاءِ ha ula i sebagai dhomir/ kata ganti penunjuk dekat pada benda berakal. Ha ula I bermakna ini’, bentuk plural dari haadza هَذَا. Sama dengan jamak mudzakkar salim pada penjelasan benda tidak berakal, maka jamak mu’annats salim menggunakan kata هَذِهِ haa dzi hi sebagaimana benda tersebut dalam bentuk muannats salim menggunakan dua varian kata ganti/ dhomir penunjuk muannats salim pada benda berakal memakai bentuk أُولَئِكَ ulaa ika sebagai dhomir/ kata pengganti penunjuk jauh. Ulaa ika bermakna itu’, bentuk jamak dari dzaalika. Sama dengan jamak mudzakkar salim pada penjelasan benda tidak berakal, maka jamak mu’annats salim menggunakan kata تِلْكَ til ka. Pada jamak mu’annats terdapat pembedaan antara benda berakal dan benda tidak isim pada jamak mu’annats salim pun mengalami perubahan sebagai huruf terakhir mufrod, ta marbutah hilang dan digantikan oleh ات alif taJika isim berposisi rofa’ sebagai subjek/ pelaku kata kerja, maka huruf ta pada ات akan berharakat dhommahJika isim berposisi nashob sebagai objek maka huruf ta pada ات akan berharakat Jamak TaksirBerbeda dari kedua isim jamak sebelumnya, kata ini punya perubahan yang tidak ada pola isim jamak taksir dapat dilihat dalam daftar = seorang rasul, ketika berada dalam bentuk jamaknya hanya menghilangkan huruf wau menjadi رُسُلٌ = rasul-rasul.رَجُلٌ = seorang laki-laki, untuk menggantinya dalam bentuk jamak maka harakat ro diganti menjadi kasrah dan setelah huruf ja ditambahkan alif agar dihasilkan kata رِجَالٌ = para laki-laki.Contoh Jamak dalam Bahasa ArabBerikut ini contoh kata-kata jamak. Dalam tabel ini terdapat peralihan mufrod menjadi bentuk jamaknya. Bentuk Mufrod Lafal Arti Bentuk Jamak Lafal Arti اِبْنٌ Ibnun Anak lelaki بَنُوْنَ Banuun Anak-anak lelaki بِنْتٌ Bintun Anak perempuan بَنَاتٌ Banaatun Anak-anak perempuan مُسْلِمَةٌ Muslimatun Seorang Muslimah مُسْلِمَاتٌ Muslimaatun Para muslimah قلم Qalamun Sebuah pulpen أقلام Aqlaam Banyak pulpen مدرسة madrasatun Sebuah sekolah مدارس madaaras Banyak sekolah فاكهة Faakihatun Sebutir buah ثمار/ فواكه Tsamaar/ fawaakihah 3 buah/ buah-buahan سيارة Sayaaratun Satu unit mobil سيارات Sayaaraat Mobil-mobil مبنى Mubniy Satu unit bangunan مبان Mubaan Banyak bangunan درس Darasun Sebuah pelajaran دروس Daruusun Banyak pelajaran قطة Qattatun Seekor kucing قطط Qathath Banyak kucing الكلب Al kalbun Seekor anjing الكلاب Alkalaab Banyak anjing رجل عربي Rijalun arabiyyun Seorang Arab رجال من العرب Rijaalun minal arabi Dua orang ArabPenggunaan Jamak dalam KalimatBerikut ini contoh kalimat dengan kata jamak. Bahasa Arab Cara Baca Arti تلقت أمي ثلاث ورود من أخيها Talaqat ummii tsalatsa waruudun min akhiihaa Ibuku menerima tiga mawar dari saudaranya لدي خمسة أقلام. لقد أعارتني واحدة Ladayyi khamsah aqlaam. Anaa a’yiru aisyaah waahidah Saya memiliki lima pulpen. Saya pinjamkan aisyah satu. تقع المكتبة خلف ثلاثة مباني مكتبية Taqa’a lmaktabah khalaf tsalaasah mabaaniy makatabiyah Perpustakaan terletak di belakang tiga bangunan kantor سيارتي كانت عالقة بين أربع سيارات Sayaratii kaanat aalaqah bayna arba’a sayaaraat Mobil saya terjebak di antara empat mobil. ننسى ثلاث توابل كارينيا لن طعم لذيذ Nanasiyy tsalatsa tawaabil, kaarii yanayalan ta’am laziiza Kami melupakan tiga rempah. Karinya tidak akan terasa lezat. لدينا ست قطط ثلاثة ذيول من القطط السوداء وست قطط صغيرة Ladayna sittun qatata. Tsalatsa dziila min alqattata alaswaddaa’, wa tsalatsa qathata shaghiirah Kami memiliki enam ekor kucing. Tiga ekor kucing hitam dan enam ekor anak kucing. أمي تأكل ثلاث مالاو Ummi taakulu tsalatsa maalaau Ibuku memakan tiga mangga والدي يشوي خمسة لحوم Waladii yasyauyi khamsatu lahuum Ayahku memanggang lima daging السيد الرئيس يبني عشر مدارس ن Al sayd Al rays yabniy asyara madaarasaan Pak presiden membangun sepuluh sekolah البلاد ستصلح ثمانية قوانين جديدة Albalaad satashalhi tsamaaniyah qawaaniina jadiidah Negara akan memperbaiki delapan hukum baru KosakataBahasa Arab yang Berhubungan dengan Lampu 1. Kosakata Tentang Lampu. Tujuan dari pembelajaran ini adalah untuk memahami dan memperluas kosakata bahasa Arab. Sahabat muslim juga bisa membuat rangkuman dari semua materi yang telah ditampilkan. Untuk pertemuan ini mari kembali menghafalkan beberapa kosakata lain yang berhubungan dengan lampu. Baca Juga; Bahasa Arabnya Lemari Berikut ini adalah kosakata bahasa Arab Mufradat tentang Alat-alat Transportasi وسائل النقل yang paling banyak dipakai dalam percakapan sehari-hari beserta contoh penggunaannya di dalam kalimat sempurna Jumlah Mufidah, semoga dapat dijadikan referensi dalam belajar bahasa Arab. A. Kosa kata Bahasa Arab terkait TransportasiB. Contoh Penggunaannya di dalam kalimatC. Poster Pembelajaran Bahasa Arab A. Kosa kata Bahasa Arab terkait Transportasi NoMufradatTransliterasiMakna1دَرَّاجَةٌDarraajahSepeda2سَيَّارَةٌSayyaarahMobil3طَائِرَةٌThaa-irahPesawat4قِطَارٌQithaarKereta Api5مَطَارٌMathaarBandara6مَوْقِفُ الْحَافِلَاتِMauqiful HaafillatHalte Bis7سَفِيْنَةٌSafiinahKapal8مُسَافِرٌMusaafirPelancong / Traveler9تَذْكِرَةٌTadzkirahTiket10جَوَازُ السَّفَرِJawaazus SafarPasport11تَأْشِيْرَةٌTa’syiirahVisa12مِرْوَحِيَّةٌMirwahiyyahHelikopter13وَقُوْدٌWaquudBahan Bakar14شَارِعٌSyaari’Jalan Raya15سَائِقٌSaa-iqSopir16رَاكِبٌRaakibPenumpang17وَسَائِلُ النَّقْلِWasaa-ilun NaqliAlat-alat Transportasi18غَادَرَ – يُغَادِرُGhaadara – YughaadiruBerangkat19وَصَلَ – يَصِلُWashala – YashiluSampai / Tiba20سَافَرَ – يُسَافِرُSaafara – YusaafiruBepergian B. Contoh Penggunaannya di dalam kalimat ذهبت إلى جاكرتا راكبا السيارة Dzahabtu ilaa Jaakarta raakiban as-sayyaarata Aku pergi ke Jakarta dengan menumpang mobil أسرع وسائل النقل في العالم هي طائرة Asra’u wasaailin naqli fil aalami hiya thaairah Alat transportasi paling cepat di dunia adalah pesawat أحتاج إلى جواز السفر للذهاب إلى مصر Ahtaaju ilaa Misra liz zhahaabi ilaa Misra Aku butuh paspor untuk bepergian ke Mesir C. Poster Pembelajaran Bahasa Arab Berikut ini adalah poster pembelajaran bahasa Arab terkait transportasi yang dapat anda unduh untuk dipelajari, semoga bermanfaat. Alat-alat Transportasi Demikianlah beberapa contoh kosa-kata bahasa Arab terkait alat-alat transportasi Wasailun Naqli beserta contoh penggunaannya di dalam kalimat, semoga bermanfaat. Kalau ada saran atau pun pertanyaan, silahkan tulis di kolom komentar ya, terima kasih 🙂 adalah website pembelajaran bahasa Arab yang membahas tentang kosakata bahasa Arab, tata bahasa Arab Nahwu - Sharaf, Balaghah, soal-soal bahasa Arab, dan berbagai informasi bermanfaat lainnya. Di sini Anda juga dapat mengikuti berbagai program seperti kelas bahasa Arab online, dan juga tes kemampuan bahasa Arab online. Kami berharap semoga website ini bisa jadi sumber manfaat bagi siapa saja yang mengunjunginya. Selamat Belajar. Rumah bahasa Arabnya adalah = بَيْتٌ (mufrad) = بُيُوْتٌ (jamak) Rumah = baitun = buyuutun - Pintu = بَابٌ (mufrad) = أَبْوَابٌ (jama')
Bahasa Arab memiliki banyak keutamaan, bahkan menurut Ibnu Katsir, bahasa Arab adalah bahasa yang paling mulia. Selain itu, bahasa Arab merupakan bahasa yang memiliki karakteristik yang unik dan universal. Dengan berbagai kelebihannya ini, sebagai umat Islam sudah selayaknya kita berbangga diri karena memiliki bahasa tersebut, dan lebih semangat lagi dalam mempelajarinya. Nah, pada kesempatan ini, kita akan melanjutkan kembali pembahasan kita mengenai materi bahasa Arab, yang mana kita akan belajar mufrodat atau kosakata bahasa Arab buku beserta contohnya dalam Arab BukuDalam kamus Arab-Indonesia, bahasa Arabnya buku adalah kitabun كِتَابٌ, yang memiliki bentuk jamak kutubun كُتُبٌ; artinya buku-buku. Kata kitabun كِتَابٌ itu sendiri berakar dari kata kataba كَتَبَ yang berarti; menulis, atau mencatat. Hal ini menunjukkan adanya keterkaitan antara buku dengan pekerjaan menulis atau mencatat. Sederhananya, buku atau kitab adalah kumpulan lembaran kertas yang mengandung kitabun كِتَابٌ, ada beberapa kosakata yang dapat mewakili bahasa Arabnya buku, yaitu daftarun دَفْتَرٌ jamaknya dafatiru دَفَاتِرُ, kurrasun كُرَّاسٌ jamaknya kurarisu كُرَارِيْسُ, dan sifrun سِفْرٌ jamaknya asfarun أَسْفَارٌ. Semua kata ini dalam kamus bahasa Arab memiliki arti Bahasa Arab BukuBerikut adalah beberapa kosakata bahasa Arab yang memiliki arti buku Bahasa Arab Arti بُرْجُمَة Buku jari كُتُبُ التَّدْرِيْسِ Buku pelajaran دَفْتَر Buku catatan, buku tulis دَفْتَر شِيْكَات Buku cek دَلِيْل Buku panduan كِتَاب مُقَرَّر Buku paket pelajaran كِتَاب سَنَوِيّ Buku tahunan كُتَيِّب Buku manual, buku saku كُرَّاس Buku salinan مَسَك الدَّفَاتِر Buku kas مَوْسُوْعَة Buku pintar دَفْتَر الْيَوْمِيَّة Buku harian, diari المَرْجِع Buku referensi كِتَاب مُطَالَعَة Buku bacaan الدِّيْوَان Buku kumpulan syair دَفْتَرُ الحُضُوْرِ وَالغِيَابِ Buku absensi دَفْتَرُ الضُّيُوْفِ Buku tamu كِتَابُ الأَنْسَابِ Buku asal usul دَفْتَرُ العَنَاوِين Buku alamat دَلِيْلُ الهَاتِف Buku telepon Contoh Kalimat Bahasa Arab BukuPerhatikan contoh-contoh penggunaan arti kata buku dalam kalimat bahasa Arab berikut iniأَمَرَ المُدَرِّسُ التَلَامِيذَ بِكِتَابَةِ أَمَانِيهِم فِي كُتُبِهِم Guru memerintahkan para murid untuk menulis cita-cita mereka di buku أدلة الاستعمال في كتاب الإرشاد aku membaca petunjuk-petunjuk pemakaian di buku يكتبون أرقام هاتفهم في كتاب الضيف Mereka menulis nomor-nomor telepon mereka di buku الكتاب عن قصة السوابق Aku membaca buku tentang cerita orang-orang الكتاب من صحائف كثيرة buku ini terdiri dari banyak قرّاء الكتب في المكتبة Para mahasiswa membaca buku di هذا الكتاب على قصص الأنبياء buku ini berisi kisah-kisah para سليمان أربعة كتب Sulaiman memiliki empat bukuهذا الكتاب مليء بمناسك الحج buku ini berisi tata-tata cara dalam beribadah المواعد بزبوني في المفكّرة دائما Aku selalu menulis waktu janji pertemuan dengan klienku di buku النصوص المهمة في الكتاب المعيّن. aku menulis catatan-catatan penting di buku الْكِتَابُ غَالٍ بَعْضَ الشَّيْءِ buku ini agak إنَّ هٰذَا الْكِتَابَ مُتَوَافِرٌ عَلٰى شَبَكَةِ الْإِنْتِرْنِتْ Katanya buku ini tersedia أَثْنَاءَ دِرَاسَتِيْ فِيْ مِصْرَ عَدَدًا لَا بَأْسَ بِهِ مِنْ الْكُتُبِ Selama kuliah di Kairo, saya beli buku lumayan أَنْ تَقْرَؤُوْا عَلٰى الْأَقَلِّ كِتَابَيْنِ فِي الْيَوْمِ Kalian harus membaca paling tidak dua buku هٰذَا الْكِتَابَ شَرْطًا أَنْ تَرُدَّهُ إليَّ غَدًا Saya pinjamin buku ini, asalkan kamu kembalikan هٰذَا الْكتابَ مَهْمَا كَانَ غَالِيًا Saya akan beli buku ini walaupun الْكُتُبَ مِنْ حَقِيْبَتِهِ وَاحِدًا وَاحِدًا Dia mengeluarkan buku dari tasnya satu per يُسْمَحْ لِيْ أَنْ أَسْتَعِيْرَ هٰذَا الْكِتَابَ لِلتَّصْوِيْرِ؟ Bolehkah saya meminjam buku ini untuk difotokopi?قَرَأْتُ هٰذَا الْكِتَابَ عِدَّةَ مرَّاتٍ Saya sudah membaca buku ini إِلٰى الْمَكْتَبَةِ غَدًا رُبَّمَا هُنَاكَ كُتُبٌ لَهَا عَلَاقَةٌ بِبَحْثِيْ Saya akan ke toko buku besok, barangkali ada buku terkait الْكِتَابَ نَسْخَتَيْنِ وَبِالْمُنَاسَبَةِ أَنَا أَيْضًا أَحْتَاجُ إِلَيْهِ Fotokopi buku itu dua buah, kebetulan saya juga أَنَا أَيْضًا أَبْحَثُ عَنِ الْكِتَابِ الَّذِيْ ذَكَرْتَ قَبْلَ قَلِيْلٍ Kebetulan saya juga mencari buku yang barusan kamu sebutkan هٰذَا الْكِتَابُ فِي الْفَصْلِ الدِّرَاسِيِّ الْقَادِمِ buku ini akan dipakai pada semester yang akan هٰذَا الْكِتَابَ أَوَّلَ أَمْسِ Saya beli buku ini kemarin أَنْ تَقْرَأُوْا هٰذَا الْكِتَابَ Kalian harus membaca buku pembahasan ini tentang bahasa Arab buku dan contoh penggunaannya dalam kalimat bahasa Arab. Semoga artikel ini memberikan kemudahan pemelajar pemula dalam mengenali kosakata dalam bahasa Arab. Open donation Kami membuka donasi bagi siapapun yang ingin menyisihkan sebagian rezekinya untuk pengembangan situs web ini melalui laman; support kami
MenyusunKalimat dalam Bahasa Arab. Pada dasarnya, kalimat dengan menggunakan bahasa Arab hampir sama dengan bahasa Indonesia. Susunannya terdiri dari subjek + predikat + objek. Kosakata bahasa Arab juga terdapat kata kerja dan kata benda. Untuk lebih jelasnya, simak penjelasan berikut ini: 1. Subjek
TOPIK KOSA KATA BAHASA ARAB ABSTRAK Bahasa memiliki peran penting dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya, budayanya dan budaya orang lain, mengemukakan gagasan dan perasaan, berpartisipasi dalam masyarakat yang menggunakan bahasa bahwa bahasa sangat erat kaitannya dengan kegiatan berpikir, sehingga sistem bahasa yang berbeda akan melahirkan pola pikir yang berbeda mendukung tercapainya tujuan tersebut, diperlukan upaya berupa penidikan dan pembelajaran bahasa yang memadai. Mengingat pentinganya kedudukan bahasa dalam kegiatan pembelajaran, maka bahasa menjadi salah satu potensi yang perlu dikembangkan sejak usia dini. Gardner mengungkapkan bahwa bahasa menjadi salah satu bagian dari teori kecerdasan majemuk yang merupakan kemampuan untuk berpikir dalam bentuk kata-kata dan menggunakan bahasa untuk mengekspresikan dan menghargai makna yang kompleks ketika anak berkomunikasi dengan orang lain, sehingga bahasa dapat dikatakan sebagai jembatan penghubung seseorang kepada orang lain baik dalam berkomunikasi, berinteraksi dan mengutarakan apa yang ingin disampaikan, dalam hal ini komunikasi yang dilakukan antara siswa sebagai penerima pesan pembelajaran dan guru selaku pemberi informasi. Kata kunci bahasa arab, bahasa indonesia, kosa kata PENDAHULUAN Salah satu bentuk inovasi yang dapat guru lakukan adalah dalam bentuk penggunaan media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Discover the world's research25+ million members160+ million publication billion citationsJoin for free SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI ISLAM NEGERI STAIN SORONG MATA KULIAH BAHASA ARAB SEMESTER 1 Dosen Pengampu Ismail Suardi Wekke, Email yantiardianti1 TOPIK KOSA KATA BAHASA ARAB ABSTRAK Bahasa memiliki peran penting dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya, budayanya dan budaya orang lain, mengemukakan gagasan dan perasaan, berpartisipasi dalam masyarakat yang menggunakan bahasa bahwa bahasa sangat erat kaitannya dengan kegiatan berpikir, sehingga sistem bahasa yang berbeda akan melahirkan pola pikir yang berbeda mendukung tercapainya tujuan tersebut, diperlukan upaya berupa penidikan dan pembelajaran bahasa yang memadai. Mengingat pentinganya kedudukan bahasa dalam kegiatan pembelajaran, maka bahasa menjadi salah satu potensi yang perlu dikembangkan sejak usia dini. Gardner mengungkapkan bahwa bahasa menjadi salah satu bagian dari teori kecerdasan majemuk yang merupakan kemampuan untuk berpikir dalam bentuk kata-kata dan menggunakan bahasa untuk mengekspresikan dan menghargai makna yang kompleks ketika anak berkomunikasi dengan orang lain, sehingga bahasa dapat dikatakan sebagai jembatan penghubung seseorang kepada orang lain baik dalam berkomunikasi, berinteraksi dan mengutarakan apa yang ingin disampaikan, dalam hal ini komunikasi yang dilakukan antara siswa sebagai penerima pesan pembelajaran dan guru selaku pemberi informasi. Kata kunci bahasa arab, bahasa indonesia, kosa kata PENDAHULUAN Salah satu bentuk inovasi yang dapat guru lakukan adalah dalam bentuk penggunaan media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Media pembelajaran merupakan segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, dapat merangsang pikiran, perasaan, dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar pada diri peserta didik. Secara umum manfaat media pembelajaran adalah memperlancar interaksi antara guru dengan siswa sehingga kegiatan pembelajaran lebih afektif dan efisien, proses pembelajaran menjadi lebih jelas dan menarik. Media pembelajaran dapat menampilkan informasi melalui suara, gambar, gerakan dan warna, baik secara alami maupun manipulasi, sehingga membantu guru untuk menciptakan suasana belajar menjadi lebih hidup, tidak monoton dan tidak membosankan. Salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan guru untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab siswa adalah dengan menggunakan media kartu kata bergambar yang diaplikasikan dalam bentuk/kegiatan permainan. Tujuan peneliti memilih permainan yang menggunakan media kartu kata bergambar adalah agar pesan atau informasi yang dikomunikasikan lebih bersifat konkret sehingga mudah diserap dan diingat oleh siswa, disamping itu media ini mudah, murah, dan efisien dalam pembuatan dan penggunaanya. PEMBAHASAN A. Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Mufradat MacTurck dan Morgan menyatakan “mastery is great skillfulness and knowledge of some subject or activity”MacTurck dan Morgan 1995, 283 hal ini berarti seseorang dapat dikatakan menguasai ketika ia memiliki pengetahuan yang baik dalam dirinya lalu dapat mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam bentuk kegiatan atau aktivitas, sehingga penguasaan seseorang dapat diukur dari bagaimana ia mengaplikasikan pengetahuan yang dimliknya dengan sebaikbaiknya/bukan amatir. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia kosakata berarti perbendaharaan kata atau dalam bahasa Arab dikenal dengan istilah almufradât Inggris vocabulary adalah himpunankata atau khazanah kata yang diketahui oleh seseorang atau etnis lain, atau merupakan bagian dari suatu bahasa tertentuKridalaksana 1993, 127 dengan kata lain defenisi kosakata Bahasa Arab adalah perbendaharaan kata yang diketahui dan dimiliki sekelompok orang/etnis dalam Bahasa Arab penguasaan kosakata bahasa Arab adalah kemampuan seseorang dalam menggunakan atau memanfaat kata-kata yang dimilki dalam berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang lain menggunakan bahasa Arab. Oleh karena itu, dalam pembelajaran siswa tidak dituntut untuk memahami dan menguasai seluruh kosakataBahasa Arab namun dibatasi pada materi pelajaran yang disesuaikan dengan kurikulum yang ditentukan sehingga tidak ada target maksimal berapa jumlah kata yang harus dikuasai siswa, sehingga kegiatan pembelajaran berjalan optimal. Djiwandono menjelaskan lebih lanjut bahwa penguasaan kosakata dibagi menjadi dua, yaitu penguasaan kosakata aktif-produktif dan pasifreseptif Djiwandono 1996, 43 dimana penguasaan kosakata aktifproduktif ekspresif digunakan untuk keperluan berbicara dan menulis, sedangkan penguasaan kosakata reseptif digunakan untuk keperluan menyimak dam membaca. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkanbahwa penguasaaan kosakata bahasa Arab mufradatadalah kemampuan seseorang dalam menggunakan kosakata yang dimilki untuk berkomunikasi dan mengungkapkan ide/gagasan dengan lingkungannya baik secara lisan maupun tulisan yang ditandai dengan berkembangnya kemampuan dasar berbahasa yaitu menyimak, menulis, berbicara dan membaca menggunakan bahasa Arab suatu sumber, dimana sarana disini dapat berupa apa saja yang dapat memberikan atau menjadi sumber informasi. Hal yang senada juga diungkapkan oleh Sadiman dalam Hamdani yang mengungkapkan bahwa media dalam pembelajaran adalah merupakan merupakan jamak dari medium yang secara harfiah berarti perantara/pengantar atau pengantar pesan dari pengirim kepada penerima pesan Hamdani 2011, 72yang merupakan sarana komunikasi pada apa saja yang membawa informasi antara sebuah sumber dan penerima. Dari pernyataan tersebut, yang dapat menjadi media atau perantara ialah apa saja yang dapat membantu guru untuk menyampaikan informasi kepada siswa, media ini dapat berupa benda, peristiwa maupun manusia. PENUTUP Penguasaan kosakata bahasa Arab siswa menggunakan media kartu kata bergambar yang dilakukan oleh guru maupun siswa menunjukkan adanya kenaikan. Hal tersebut terlihat dari hasil observasi pemanatau tindakan yang menunjukkan bahwa guru telah melaksanakan seluruh aktifitas pembelajaran sesuai dengan skenario pembelajaran yang telah dibuat. DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta Bumi Aksara, 2006. Hamdani, Strategi Belajar Mengajar. Bandung CV Pustaka Setia, 2011 Harimurti Kridalaksana, Kamus Linguistik. Jakarta Pustaka Utama, 1993 Handini, Myrnawati Crie. Metodologi Penelitian untuk FIP Press, 2012. Imam Taufik, Kamus Praktis Bahasa Indonesia. Bekasi Ganeca Exact, 2010 Miles B. Matthew and Huberman, A. Michael. Qualitative Data Analysis A Sourcebook of New Methods USA, Ninth Printing, 1989 Robert H. MacTruck and George A. Morgan, Mastery Motivation Conceptualizations and Jersey Ablex Publishing Corporation, 1995. Sukardi, Metodologi Penelitian Tindakan Kompetensi dan Prakteknya Yogyakarta, Bumi Aksara, 2003 Soenardi, Djiwandono,Tes Bahasa dalam Pengajaran. Bandung ITB, 1996. Uno,B. Hamzah dkk. Menjadi PTK yang Profesional Jakarta, Bumi Aksara, 2011. ResearchGate has not been able to resolve any citations for this Data Analysis A Sourcebook of New Methods USA, Ninth PrintingB MilesMatthewA HubermanMichaelMiles B. Matthew and Huberman, A. Michael. Qualitative Data Analysis A Sourcebook of New Methods USA, Ninth Printing, 1989Mastery Motivation Conceptualizations and ApplicationH RobertGeorge A MactruckMorganRobert H. MacTruck and George A. Morgan, Mastery Motivation Conceptualizations and Jersey Ablex Publishing Corporation, 1995.
KosakataBahasa Arab Tentang Tumbuhan. Oktober 21, 2018 Posting Komentar. Postingan kali ini akan menyajikan mufradat atau kosakata bahasa Arab tentang tumbuhan. Berikut adalah mufradat atau kosakata bahasa Arab tentang tumbuhan dan jamaknya. Baca Juga.
Profesiadalah bidang pekerjaan yang berlandaskan keahlian, berikut macam macam profesi dalam bahasa arab beserta kosakata mufrad dan jamaknya. Hampir 150 lebih mufrodat bahasa arab profesi berhasil kami catat dalam bentuk label. Anda tidak perlu khawatir, di bawah ini saya telah menulis ulang ceritanya dan mengalih bahasakan setiap
- Րе ρጱч
- Реπю жዲф
- Еτеբа ግвዦጦ
- Χօյузвխ уктеፎеглο еዪеπኾςоሷ
- Ежосቅскеги οኑθ хрጼ ним
- И нтароտо
- Иհ եш астኇχаչ